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城鄉(xiāng)共融傳藝脈 ?美育共融綻芳華

——廬陽(yáng)區(qū)孫佳美育工作室攜成員參與廬江縣2025義務(wù)教育學(xué)校音體美兼職教師培訓(xùn)

發(fā)布日期:2025-03-25   來(lái)源:廬陽(yáng)教育體育信息網(wǎng)   閱讀:次   字體:[] [] []

春分時(shí)節(jié),藝術(shù)之花綻放廬江。2025322日,廬江縣教育局主辦的"義務(wù)教育學(xué)校音體美兼職教師集中培訓(xùn)"迎來(lái)美術(shù)專場(chǎng)。廬陽(yáng)區(qū)孫佳美育名師工作室團(tuán)隊(duì)“課程創(chuàng)新·技術(shù)賦能·城鄉(xiāng)共融”為主題,為全縣中小學(xué)美術(shù)教師帶來(lái)了一場(chǎng)思想與技能的革新風(fēng)暴。

上午場(chǎng),名師工作室領(lǐng)銜人孫佳老師以《美術(shù)課程資源的選擇與融合實(shí)踐探索》為主題,從新課標(biāo)視角出發(fā),結(jié)合新教材,針對(duì)中小學(xué)校內(nèi)美術(shù)課程特點(diǎn),結(jié)合個(gè)人的實(shí)踐案例,深入淺出地分享了校內(nèi)美術(shù)課程資源開發(fā)與融合的策略。 


隨后,工作室成員合肥市六安路小學(xué)翠微分校劉婷婷老師以《剪紙藝術(shù)在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用——以巧剪團(tuán)花為例》為題,通過現(xiàn)場(chǎng)示范與互動(dòng)教學(xué),生動(dòng)闡釋剪紙技藝如何與小學(xué)段美育相銜接。她將傳統(tǒng)團(tuán)花剪紙分解為“折、畫、剪、展”四步教學(xué)法,并融入民俗文化故事,使參訓(xùn)教師直觀感受到傳統(tǒng)手工藝在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力、培養(yǎng)文化理解中的獨(dú)特價(jià)值。  

跨學(xué)科美育成為下午場(chǎng)的焦點(diǎn)。合肥市第四十五中學(xué)劉翠老師以《跨學(xué)科融合視角下的美術(shù)課程構(gòu)建》為題,展示了"與語(yǔ)文課本對(duì)話"的創(chuàng)新實(shí)踐:學(xué)生們?yōu)椤读蟹颉ね袪査固?/span>等經(jīng)典文學(xué)人物創(chuàng)作的人物肖像畫,不僅深化了文學(xué)理解,更培養(yǎng)了視覺表達(dá)能力。而"非遺柳編社團(tuán)"的成果展示,則完美詮釋了勞動(dòng)教育與美育的有機(jī)融合。

合肥市南門小學(xué)森林城校區(qū)徐慧敏老師帶來(lái)《AI賦能:人工智能如何成為美術(shù)教師的得力助手》主題分享。她現(xiàn)場(chǎng)演示DeepSeek豆包生成繪本腳本、ChatGPT設(shè)計(jì)教學(xué)情境對(duì)話、即夢(mèng)AI一鍵生成藝術(shù)大師教學(xué)視頻等應(yīng)用場(chǎng)景,并重點(diǎn)解析如何利用AI工具高效完成課件制作、作業(yè)優(yōu)化及個(gè)性化學(xué)習(xí)資源推送。參訓(xùn)教師通過現(xiàn)場(chǎng)掃碼參與實(shí)時(shí)互動(dòng),親身體驗(yàn)“AI助教”在解放教師生產(chǎn)力、激發(fā)課堂活力方面的突破性價(jià)值。

合肥一中馮庭慧老師分享了《美美與共:學(xué)校社團(tuán)美育課程的浸潤(rùn)式實(shí)踐》,重點(diǎn)介紹了學(xué)校"必修+選修+校本+社團(tuán)"四位一體的美育課程體系。她通過兩個(gè)典型案例展示了創(chuàng)新實(shí)踐:"凱斯·哈林風(fēng)格校園涂鴉"項(xiàng)目引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用波普藝術(shù)元素進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作;"藍(lán)曬"項(xiàng)目則融合化學(xué)與美術(shù),讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作全過程。培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng),馮老師還組織參訓(xùn)教師制作"紙藝郁金香",通過藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐感受美育魅力。


本次培訓(xùn)是廬陽(yáng)區(qū)孫佳美育名師工作室踐行“美育共進(jìn)計(jì)劃”的縮影。孫佳老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),把本地文化特色融入學(xué)校美育課程設(shè)計(jì),工作室成員們根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn),分享了實(shí)用的教學(xué)案例和方法,既為參訓(xùn)教師提供了“拿來(lái)即用”的教學(xué)工具箱,更搭建起城鄉(xiāng)美育協(xié)同發(fā)展的對(duì)話平臺(tái),讓城鄉(xiāng)學(xué)校的美術(shù)教師得到了更好的交流。      

         初審:孫   佳

復(fù)審:李國(guó)凱

終審:朱曉艷


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